疑因体罚跳楼的学生父亲发声 是什么压垮了孩子

湖南岳阳平江县9岁男孩熙熙因不堪老师体罚选择跳楼自杀。其父称短短一周内，熙熙被老师罚站15次，打手、推搡、呵斥等。学校对教师管理粗放，师德考核走形式。此事引发对功利化教育、教师权力过大等问题的反思。

事发当天，熙熙告诉妈妈“给我做个早餐吧”，在享用了妈妈做的早餐后，熙熙要自己一个人上学。妈妈不放心，悄悄的跟着身后，但没有发现异常后，就转身回家，就在几分钟之后，熙熙从小区的楼顶跳下，再也没有醒来。在监控中，熙熙上到了小区的楼顶后把书包放在地上，不断在楼顶徘徊。然后走到了护栏的矮墙边，又退回到书包处发了一会呆，随后义无反顾地爬上了矮墙，从楼顶的边缘处一跃而下……

看到家长这样的描述，让人心如刀绞。到底是什么样的伤害，让9岁的男孩如此决绝选择用这样的手段与世界告别？即便在他选择这样离开的时候，甚至都不愿意让家人担心。请妈妈为他做的早餐，是他对世间最后的依恋，背起书包一个人上学，是为了不让父母看到自己的痛苦，也是他早已想好的选择。而压垮他的，并不是学习的枯燥，家庭的不幸，同学的欺凌，却是老师的针对和体罚。

4月22日，熙熙的父亲发声，在事发后他曾到学校和校长一起查看了学校的监控，在短短的一周时间里，熙熙被老师罚站15次，每次罚站一节课。而且还被老师打手、推搡、呵斥等，甚至连校长都“震撼不已”。除了赤裸裸的体罚外，熙熙因为做错了题，就被老师罚写一万遍“分级”。如此变态的体罚，熙熙只能偷偷在学校完成，不敢让家长知道。到底是什么样的仇恨，让一名人民教师对9岁的孩子如此暴戾的体罚？从孩子父亲的描述中，这些体罚早已超出了正常教育的目的，而更像是发泄情绪的针锋相对？

除了谴责事件中的老师师德有亏外，是什么样的体制让现在的教师在人们的心目中失去了光环？或许是一个更有意义的话题。教育的内卷让教师更加“势利”，成为了应试教育的“打手”。虽然国家三令五申不得对义务教育阶段，尤其是小学阶段开展考试排名，但实际上针对老师的教学成绩考核一直存在。尤其是县一级的学校，对老师的考核中，学生成绩是重要标尺，在这样的压力之下，学习不好的孩子更容易被针对。

功利化思维在学校屡见不鲜。越是落后的地区，学校的管理越松散，教师的权力就越大，向家长索贿现象更是层出不穷。在一些地方，甚至评个班长、班委都是明码标价，一些不“上道”的家长，孩子被歧视就是情理之中。师德考核走形式，学校对教师管理粗放。虽然师德考评几乎每个学校都会做，但一般都是通过学生和教师互相打分来考评，看似公平实则是掩耳盗铃，形式主义。最终你好我好大家好，教师端着铁饭碗，却并没有相应的监管制度约束。

9岁男童不堪重负的决然一跳，让我们得以窥见教育中最缺的一环。我们功利化的教育，内卷的焦虑，也必将投射到每个参与者的身上。当整个社会都处在形式主义，功利化思维的气氛中，学校也概莫能外。